万能工匠理论体系是从幼儿身心发展着想和创造力穿始终的思路,以创设“科学”建构游戏活动为主导目标,顺应和促进幼儿发展的方法
教师根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设教育环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿能力，以操作，摆弄，探索为主的方式，进行个别学习
将实施具有国际视野的探究式学习,开展以幼儿为主体的综合性,跨学科主题探究活动。基于体验与探究理念的学科课程:结合中国幼儿教育现状,将语言、科学、艺术等学科作为主题探究课程的必要补充。
让幼儿在园的各个环节中渗透不同的教育内容,如国学经典、幼儿礼仪等,让幼儿在潜移默化的环境中得到美的熏陶。
被儿基会推荐在全国多家幼儿园使用,在故事课程、互动游戏中引导儿童学习安全知识和技能、增强儿童安全意识、培养儿童安全自救的能力。
关注幼儿“爱”的养成，并注重于生活习惯、行为习惯、道德习惯、创造性思维习惯、学习习惯的养成。
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